Hur många ord pratar
•
Språkundersökning och språkscreening
0–3 månader
Redan vid de första besöken på BVC pratar man om och undersöker barnets kommunikation med bedömning av svarsleende och svarsljud vid 6–8 veckor. När man pratar med barnet och söker blickkontakt ska barnet svara med svarsleende och trivselljud. Om barnet inte svarar bör man utesluta synsvårigheter eller hörselnedsättning, samspelssvårigheter mellan förälder och barn eller depression hos föräldern. Diskutera med BHV-teamet, konsultera läkare eller psykolog.
3–5 månader
Undersök om barnet låter med varierade vokaler samt följ upp undersökningen av svarsleende och svarsljud. Om barnet fortfarande inte låter varierat och ger svarleende eller svarsljud följs riktlinjerna från vid 6–8 veckor.
6 månader
I den här åldern ska barnets ljudande ha utveckl
•
Ordförrådet utgör grunden i språkförståelsen
Ordförrådet är avgörande för läsförmågan
I skolan möter eleverna redan från början ord som inte ingår i vardagliga samtal. Det gäller både ord som är knutna till olika skolämnen och ord som har med själva skolsituationen att göra. Alla elever har nytta av att du som lärare är aktiv i den viktiga ordförrådsutvecklingen.
Ordförrådets storlek har en stor betydelse för läsförmågan. Detta gäller både för modersmålet och för andra språk. Att kunna många ord är därmed en viktig faktor för framgångsrik läsinlärning. Kännedomen om ord utgör också en brygga mellan ordavkodning och läsförståelse. Ett rikt ordförråd kan bidra till att kompensera för såväl bristande läsflyt som begränsat verbalt arbetsminne. Därför är det av stor vikt att stimulera ordförrådets tillväxt och att kontinuerligt följa elevernas utveckling inom detta område.
Skriftspråket innehåller ett större och mer varierat utbud av ord än det talade språket. Genom att läsa lär man
•
Språket är livsavgörande
Språket behövs för att delta i det demokratiska samhället
Språket är en förutsättning för att kunna kommunicera och samspela med andra människor. Språket är också nyckeln för att kunna tillägna sig kunskap och färdigheter genom livet. Det är nödvändigt att ha ett språk för att kunna vara en del av det demokratiska samhället; att kunna förstå samhällsnyttig information och kunna vara med och påverka. Det betyder att en språkutvecklande undervisning också bidrar till att vi medvetet ger barnen förutsättningar för att aktivt delta i samhället.
Läs om vår processutbildning Språkstöd i förskolan som stärker den språkliga medvetenheten i hela arbetslaget här
Abstrakta tankar, identitet och självkänsla kräver ett utvecklat språk
Språket är också ett redskap för tanken; först när vi har ett språk kan vi börja tänka mer abstrakt. Vi kan börja tänka på fenomen, händelser, personer och objekt som inte befinner sig på samma